少儿朗诵技巧与训练——寒假课程四

 少儿朗诵技巧与训练——寒假课程四
 第四课

 这节课我要讲一讲朗诵时的音量、音域及共鸣。

（1） 音量

     音量的大小首先在气，音量的大小同时在共鸣，气息的控制能力在于上中下三腔的贯通，胸腹结合式的呼吸方法深吸深呼，说话才有底气，共鸣位置可以上下调整气息与共鸣要综合运用。

（2） 音域

     音域的概念有两种说法：一是指说话或唱歌的音量大小嗓音高低宽窄的程度，天生大嗓门儿声音洪亮的为音域宽，天生小嗓门儿细声细气的为音域窄。从另一个含义上讲，就是指唱歌说话高音与低音之间的跨度。

（3） 共鸣是朗诵的筋骨

     共鸣就是物体震动发出声响，影响到周围的空气产生震动，这种现象称为共振，也在朗诵时称为共鸣。朗诵或唱歌时共鸣用得好，它不仅可以调节我们的声音大小及音高，还能够帮助朗诵的作品听起来更加圆润饱满。

（4） 共鸣腔

      如果按其位置来划分，可以分为上、中、下三腔：

上腔——在软腭以上，称为头腔。

中腔——在软硬腭到喉头之间称为口腔。

下腔——在喉头以下称为胸腔。

     要想朗诵时共鸣好，通常要三腔惯通形成整体共鸣腔。

（一）当用高音时，以头腔共鸣为主，口腔和胸腔为辅。

（二）当用中音时，以口腔共鸣为主，头腔和胸腔为辅。

（三）当用低音时，以胸腔共鸣为主，口腔和头腔为辅。

      只有侧重一腔而不丢弃其余两腔，使三者统一，声音才会圆润、饱满、洪亮既有穿透力。也就是说，朗诵时的发声状态，要在有呼吸支撑的前提下，运用三腔贯通的共鸣腔体获得优美的声音，完成声音造型。这既是声乐艺术的重心之一，也是朗诵的基本功之一。