浅析中国当代医学生医德教育的现状及途径

　　浅析中国当代医学生医德教育的现状及途径

　　[摘要]随着时代的发展，社会上出现了一些对医学生产生不良影响的风气。医学生作为未来的医生，他们的思想道德素质和业务素质如何，将直接关系到我国卫生事业的发展。医学院校必须重视和加强医学生医德教育。

　　[关键词]医学生 医德 教育

　　近几年，全国消费者协会接到的投诉中，对于医疗行业的投诉一直排在前列，医务人员在老百姓心中的形象下滑，看病难、看病贵成了焦点话题，医患关系形势严峻。医学院校作为国家培养优秀医务工作者的基地，在面对社会医疗卫生事业中所出现的医德医风丢失这一现象，应提高警惕，在对医学生进行专业知识传授的过程中，有必要加强和改进医学生的医德教育，才能为整个医疗行业良好的医德医风观念的形成提供持续、长久的保障。

　　一、加强医学生医德教育的紧迫性及重要性

　　(一)当代医学生医德医风现状概析应当承认，社会主义经济体制的建立和医药卫生体制改革的不断深入，有力地推动着我国社会卫生医疗事业的更新和进步，医疗体制改革取得了可喜的成绩。但是我们又必须看到， 由于体制和法律法规尚不健全，一些不道德的行为和不良风气正在滋生蔓延。大学就像一个浓缩的社会，市场经济的大潮也同样冲击着大学校园。在社会不良风气的影响下，不少医学生是非观、价值观、利弊观、尊卑观也随着发生了变化。

　　1．医学生对医德认知情况欠缺据笔者对本院300名学生关于医德医风现状进行了随机调查，其中问到你对医德医风了解多少?有37．5％的学生认为了解不多；在问到医德优劣与医疗质量是否有关时，18．75％的学生回答不知道；在问到你报考医学专业的原因是什么?有56．25％的学生是为了好就业，25％的学生是听取家人的安排，只有12％的学生是救死扶伤，解除患者病痛。这说明部分医学生对医德医风的认知欠缺，对即将从事的医疗卫生事业缺乏认同感，这与他们肩负的历史使命是极不相称的。

　　2．医学生放松对自身医德的要求当代医学生多为80后、9O后一代，他们越来越多地从现实生活中寻找他们认为正确的价值观念。医学生中以自我为中心， 个人主义 功利主义的思想普遍存在。他们往往从个人出发，注重自我、注重功利，人际关系冷漠，不太会替患者着想。

　　3．追求享受，拜金主义严重市场经济强调物质利益，追求经济效益，市场经济的重利性容易滋生拜金主义。面对现实环境，不少医学生受功利至上、享乐主义及拜金主义价值观的影响，崇高的理想、信念、追求发生动摇，在道德价值观方面产生了困惑和焦虑，错误地把市场经济中的等价交换原则运用在医疗这个行业上，把金钱、享乐作为人生追求的目标，漠视患者的权益，一旦机会成熟，理想的天平发生倾斜，拜金主义便会趁机而入，使他们做出错误的道德行为选择。

　　(二)加强医学生医德教育的重要性

　　1．构建和谐医患关系的需要医学生是医疗队伍的预备队，培养良好的医德医风，更应该从医学生抓起。通过教育，使医学生树立正确的职业道德理念， 良好的医疗作风和崇高的医德修养， 以适应行业和社会发展的需要，构建和谐医患关系。

　　2．加强和改进大学生思想政治教育的需要高校思想政治教育工作是大学生接受道德教育的主要阵地，直接关系到我们党培养怎样人才的问题。大学生正处于最为关键的阶段，他们在思想上更加成熟，但情绪又不甚稳定，容易受社会不良风气的侵蚀。因此，高校毕业生的思想政治教育工作应该引起相当的重视。

　　3．医学职业的特殊需要唐代名医孙思邀把精专业精通和诚 品德高尚作为衡量医生修养的两个标准。一个医生不论其医学知识、技术如何精湛高深，如果人格低下，品德恶劣，就会成为危害人民的敌人。因此，加强医学生的思想品德教育和医德医风的培养至关重要，医学生自步入学校后，就应格守医德，培养自己尊敬师长、自律守纪的品行。高等医学院校作为培养德智体全面发展的高层次医学人才的基地，在新形势下，加强医德教育正是培养医术精、医德诚、全面发展的医学人才的必需。

　　二、加强医学生医德教育的途径

　　医学生是未来履行救死扶伤任务的执行者，是建设有中国特色社会主义卫生事业未来的生力军和骨干力量。市场经济下社会领域中各种有益或有害的思想不断涌入大学校园，机遇与挑战并存，新形势下医学高等教育院校必须解放思想，实事求是，通过全方位、多层次的教育来加强医学生的医德教育。

　　(一)加强医学生的优秀品德及职业道德教育医学院校要加强对学生的社会公德、家庭美德教育，在社会主义市场经济条件下，尤其要加强诚信教育及职业道德教育，这是做人、做事成功的基础。同时，还要加强对八荣八耻的学习，开展社会主义荣辱观的实践活动，使医学生从身边做起，从自我做起， 自觉遵守职业道德，在日常学习、生活中弘扬中华民族的优良道德传统 J。目前，职业道德教育在医学院校中基本都被放在重要的位置，如笔者所在的遵义医学院于每年新生军训结束后的开学典礼上一项必不可少的工作就是医学生宣誓仪式。《医学生誓言》是国家颁布实施的针对医学生的习医规范条文，是对医学生进行医德教育最早的教材，指明了医学的重要意义，有利于医学生端正学习医学的动机，促使医学生萌生职业观念。

　　(二)发挥带教老师医德教育示范作用教不严，师之惰 名师出高徒等名家名言，说明了教师在教育中的重要作用。因此，一定要发挥老师的带教作用，给学生树立形象、榜样。教育一线工作者首先要为人师表：所谓学高为师，身正为表，作为接触学生的教师，要以身作则，正是先做人，而后方能成学问，所以一线教育工作者最重要的是身正。身正是修来的，它需要良好的个人素质、广博的人文社会知识、深厚的文化底蕴和高尚的道德情操。这就要求我们的教师队伍不断地加强自身文化、道德建设，努力提高个人修养，在研习专业知识的同时，注重人文社会科学，关爱社会和他人，以自己的言行影响教育学生。带教老师如做到医学知识教学与医德教育相结合，会对学生的医德形成起着潜移默化的作用，有时甚至能影响他们的一生。

　　(三)理论联系实际，加强实践性教育社会实践能够使大学生走出教室，用所学的医学知识服务于人民，使理论更好地结合实践。接触社会，接触基层，使医学生们感受到作为医学生的历史使命，对于端正人生观和价值观，培养大学生为人民服务的精神大有益处。所以，三下乡活动、义诊服务活动、光荣献爱心活动等等，都是医德教育的有效途径 。结合实际，遵义医学院每年都会分期组织医学生到基层贫困地区参加义诊，送医送药， 同学们在义诊活动中既增长了才干、知识，又近距离感受到患者的疾苦，树立医学生毕业后到基层服务人民的意识，无形中对医学生良好医德的形成起到积极的促进作用。

　　(四)强化医德行为培养机制，营造正确的社会赏罚氛围应理顺医学院校和附属医院关于医德教育的关系，不应各自独立，而应形成让德高望重的医学教师参与医院的医德教育和建设。同时，要营造正确的社会赏罚氛围，与医德教育保持一致性，不能一方面宣传医德医风，另一方面却在医院管理中对开大处方、收受红包、收受回扣等违法违规行为睁只眼闭只眼放任之，这样破坏了医学生道德良知形成的现实基础，将不利于医德行为的产生。

　　总之，医学生是未来的医务J-作者，他们肩负着推动我国医疗卫生事业可持续发展的 史使命，社会和人民对他们有着极高的要求和极大的期望。 德是医学之魂，医德教育是学生素质教育的根本 。高等医学院校作为培养德智体全面发展的高层次医学人才的基地，必须把医德教育贯穿于医学教育的全过程。

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